(2)总结读法。

　　师：这几位同学都读对了。请同学们想一想，怎样读小数？读小数时需要注意什么？

　　先在小组内说说自己的想法，再全班交流。

　　①整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数字。

　　②要把小数点读出来，读作“点”。

　　③整数部分为0的，先读“零”。

　　师：这个小数怎么读？(板书：0.00290)

　　学生可能会读作零点零二九零或零点零二九。教师纠错并强调：整数部分是0的读“零”，小数部分每一位上的0都要读出来。

　　教师板书：读作：零点零零二九零。

　　引导学生总结出读小数的方法：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每个数字，而且有几个0就要读出几个零。

　　3．小数的写法。

　　(1)出示教材第35页例4，试写。

　　(教师朗诵例4给出的一段话)

　　师：听了这段话你有什么想说的？

　　生：随着时间的增长，全球平均气温上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。

　　师：你说得真好！我们要爱护环境。爱护环境从我们每个人做起。

　　师：你能把这段话中的小数写出来吗？试着写一写。

　　若学生在写时遇到困难，可个别指导。