人教二年级数学下第三单元《图形的运动（一）》教案（四）

　　课题名称    认识轴对称图形

　　教学目标    认识轴对称图形的基本特征 ，能画出轴对称图形的对称轴。

　　重难点分析

　　重点分析    轴对称是一种常见的平面图形，在生活中有着广泛的应用。本节课是在学生已经学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，再来学习轴对称图形的相关知识的。教材通过举例出示一些图形，让学生看一看来认识轴对称图形，再通过折一折，认一认和说一说，让学生发现轴对称图形的特征和找出轴对称图形的对称轴的方法。

　　难点分析    “轴对称”对二年级的孩子来说比较常见，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的很多东西都是轴对称的。在教学过程中，要让学生主动地操作、实践，并从中发现规律，总结出轴对称图形的特征，这样才能加深学生对轴对称图形的了解，提高学生解决实际问题的能力，并为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。

　　教学方法

　　利用多媒体展现生活图形，让学生通过观察，思考后去讨论，让学生在头脑中对生活图形进行“折叠”，最后利用课件演示“对折--重合”的过程，

　　教学过程

　　一、导入

　　创设情景，导入新课

　　1.谈话导入： 仔细观察课本主题图，你发现了些什么？

　　2.这些游乐场里藏着许多数学知识呢？这节课我们从游乐场里学习数学知识--图形的运动

　　二、知识讲解（难点突破）

　　探究新知

　　1.  活动一：  说一说

　　请同学们观察一下这些美丽的图形都有哪些特点？

　　通过观察发现图形的左右两边一样，在数学上我们称为对称，也就是这些图形是对称图形。

　　2.活动二：  剪一剪

　　（1）前面我们已经认识了轴对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个轴对称图形码，在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。

　　(2)引导学生明确剪对称图形的方法。

　　要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。

　　教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。

　　（3）引导学生认识对称图形的对称轴。

　　谈话：将对折的图形打开，你有什么发现，(中间有一条折痕。)

　　师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。