人教二年级数学下第三单元《图形的运动（一）》教案（一）

　　课题名称    第三章图形的运动（一）

　　教学目标    认识对称现象和轴对称图形

　　重难点分析

　　重点分析

　　知识点本身比较抽象：轴对称图形需要想象加实际操作相结合。

　　难点分析

　　学生空间想象能力较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在图形比较复杂的情况下，很难进行轴对称图形的判断。

　　教学方法

　　1.通过折一折，比一比，感受轴对称图形对折后完全重合的特点。

　　2.通过观察、操作、想象初步认识对称现象和轴对称图形，能判断一个图形是否是轴对称图形。

　　教学过程

　　一、导入

　　师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们玩一个猜图形的游戏，根据物体的一部分，猜出这个物体是什么，好吗？

　　师：请看图，对，是剪刀，猜的真准，再来一个你猜出来了吗？到底是什么呢？我们一起来看，奥，是手套。

　　师：再来一幅，对，是螃蟹，那这个呢？你猜出来了吗？到底是什么呢？我们一起来看，奥，是飞机。

　　师：再来一幅，对，是灯笼，那这个呢？你猜出来了吗？到底是什么呢？我们一起来看，奥，是杯子。

　　师：通过刚才的猜图游戏，你发现左边的物体好猜还是右边的物体好猜？确实是左边的好猜，那为什么左边的物体好猜？

　　师：对，因为左边物体两边都是一样的，看到一半很容易想到另一半，右边物体两边都不一样。

　　师：看来还真不能怪有的同学猜的不好。像左边这些物体，两边的大小和形状都是一样的，在数学上，我们称这些物体都是对称的。今天这节课我们就一起来学习对称。

　　二、知识讲解（难点突破）

　　（一）认识对称现象

　　师：像这样的对称现象在生活中有很多，试着说一说，你还见过哪些物体有这种对称的特征？

　　师：对，电视是对称的、黑板是对称的、天安门城楼也是对称的。