学生上黑板示范。

　　师：嗯，你真厉害！在统计中，我们一般是从下往上数的，从这里开始要在这画一条起点线，然后呢在底下做上标志，写上这一列气球的数量。

　　师：下面谁愿意上来，帮我们颜色分类的图形整理出来。

　　学生代表上黑板演示，其余学生点评。

　　师：刚才呀，如果你们不是按照从下往上摆的，请你在小板上修改修改。

　　学生修改

　　师：现在请你把修改好的小板举起来给大家看一看，都改对了吗？

　　学生互相观看修改好的小板。

　　师：（口令：请坐好）现在请同学们学具放回学具袋，看哪个小组最快。（画小旗表扬快的小组）

　　师：大家看，这一堆气球，按照颜色分一共有多少个？按照颜色分呢？也有~~

　　生：12个；12个。

　　师：当我们分类的时候，虽然我们分的方法不同，但是气球的总数~~相同。

　　师：刚才我们不仅学会了分类，还学会了整理成图。这就是我们今天要学习的内容分类与整理（板书），一起来读一遍。

　　（3）初步感受“一个”和“一种”的区别

　　师：哎呀，我还有一个气球（绿色葫芦形气球）忘记放进去了，快帮我出出主意，这个气球应该放哪？谁愿意上来贴一贴。