人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案（二）

　　课题名称    百分数（二）利率

　　难点名称    理解本金、利息、利率之间的数量关系，利率和存期一一对应，

　　难点分析

　　从知识角度分析为什么难

　　利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根据利率表，把整年度的利率和存期一一对应起来，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。但是求半年的利息，学生往往容易出现本金×半年的利息×6。看见根据公式的有问题，学生的利率和存期的关系一一对应起来。

　　从学生角度分析为什么难

　　学生对什么是利息，概念抽象、理解困难，六年级学生的心理上一看套公式解决问题，心理的松了，机械的带公式解决问题。学生没有理解半年的年利率的含义，年利率的和存期没有一一对应起来，导致错误。

　　难点教学方法

　　1.    通过错例对比分析，发现利率和存期是一一对应关系，

　　2.    通过一题多解的方式，学生理解利率和存期一一对应关系

　　教学过程

　　一、导入

　　1.谈话，将多余的钱存入银行即可增加收入，又支援了国家建设。

　　2.出示存单，介绍利息，思考利息与什么有关系？

　　二、知识讲解（难点突破）

　　3.出示利率表，根据利率表解决第一个问题，王奶奶到银行存钱，到期后可以取多少钱？思考问题的同时介绍本金、存期、利息的概念，出示求利息的计算公式，解决王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少钱的问题。

　　4.改变存期，本金不变，存期由一年变成两年，两年后王奶奶可取回多少钱？主要考察学生能否把存款的利率和存期一一对应起来，

　　存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相应的利息了。

　　5.设疑激趣，引发学生思考

　　改变存期由两年调整到半年，半年后的利率是多少呢？

　　出示计算方法，5000×1.55%×6=465(元)

　　发现半年的利息怎么比一年的利息还高呢？问题出在哪里？