教学过程

　　一、引入

　　1、什么叫奇数和偶数？1-20的奇数和偶数有哪些？

　　2、自然数分成奇数和偶数，按什么标准来分？

　　今天这节课，我们就一起来学习这种分类方法。

　　3、导引目标，激发兴趣

　　师：当你看到屏幕上出示的二十个数（1-20），会想到哪些最近学过的知识？

　　生：在预习中我想到了1、3、5、7、9、11、13、15、17、19是奇数。

　　生：在预习中我想到了2、4、6、8、、10、12、14、16、18、20是偶数。

　　生：在预习中我想到了2、4、6、8、10、12、14、16、18、20是2的倍数。

　　生：在预习中我想到了5、10、15、20是5的倍数。

　　生：在预习中我想到了3、6、9、12、15、18是3的倍数。

　　生：在预习中我想到了10既是2倍数也是5 的倍数。

　　生……

　　师：同学们对这些数能从不同角度来观察、分析，真的很棒！今天我们继续来研究这些可爱的数字，相信你们一定会有新的发现和收获。

　　2、师：自然数还有一种新的分类方法，就是按的因数个数来分。那么什么因数呢？（生回答，再出示ppt）

　　4、请写出1-20的所有因数。

　　师：这些因数之间，有什么规律呢？

　　师：（板书课题：质数和合数）这就是我们今天要学生的知识，质数和合数。

　　生：我想问什么样的数是质数？什么样的数是合数？

　　生：我想问质数和合数各有哪些特点？

　　生：我想问质数和合数与以前学过的奇数和偶数有什么联系？

　　师：这是一种新的自然数分法。

　　二、创设条件，主体参与

　　（一）什么是质数与合数？