人教版五年级数学下册第二单元《质数和合数》教案（四）

　　【教学目标】

　　1．理解掌握质数、合数的概念和判断方法，能灵活选择方法判断一个数是质数还是合数，能正确判断一个数是质数还是合数，能判断两个自然上的和是奇数还是偶数。

　　2．引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义。

　　3．培养学生分析问题的能力和应用数学的意识；体验从特殊到一般的认识发展过程，进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握，培养学生思维的灵活性。

　　【教学重点】

　　理解质数、合数的含义，能正确快速地判断一个数是质数还是合数。

　　【教学难点】

　　能运用一定的方法，从不同的角度判断、感悟质数合数。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引入新课。

　　1．谈话：在这一学期里我们学过了哪些概念？

　　在学生回答的基础上，教师指出：这些都是对于整数的认识和研究，我们继续研究整数。

　　2．抢答：请同学们以最快的速度说出下面的数有几个因数。

　　师出示数，学生抢答因数的个数。

　　3．思考：

　　（1）一个数的最小因数是几？最大因数是几？

　　（2）一个数的因数是有限的还是无限的？

　　（3）怎样找一个数的因数？

　　一个数是最小因数是1，最大因数是它本身。

　　一个数因数的个数是有限的。

　　找一个数的因数，用这个数依次除以1，2，3，4……商如果是整数，除数和商都是这个数的因数。

　　4．师：我们学过找一个数的因数的方法，那一个数的因数的个数又有什么规律呢？这节课我们来学习两个新概念：质数和合数。

　　（板书课题）