七、教法学法。

　　1、兴趣激励法。对于一年级的孩子来说，兴趣是最好的老师。所以在本节课中我创设了“小组竞赛”的情境，在“竞赛情境”调动下，孩子们对枯燥无味的复习课也兴趣盎然。

　　2、合作探究法。按顺序整理出20以内退位减法表及不同方向观察发现规律，这两个环节都交给学生小组合作、自主探究完成。在这个过程中，教师只是适时提出问题、进行点拨，并为学生提供必要的材料，对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。

　　八、教学过程。

　　（一）创设情境、激发兴趣。

　　师：同学们，这节课我们对“20以内的退位减法”这一单元进行整理和复习。（板书：20以内的退位减法、 整理和复习）今天的数学课有些与众不同，我们以小组竞赛的形式来学习，哪个小组积极动脑、团结协作、大胆发言、认真倾听，就奖励个哪个小组一些小红花，下课时根据红花的多少评选优胜小组。

　　【设计意图】对于一年级的孩子来说，兴趣是最好的老师。所以在本节课中我创设了“小组竞赛”的情境，在“竞赛情境”调动下，孩子们对枯燥无味的复习课也兴趣盎然。

　　（二）梳理知识、构建网络。

　　1、回顾旧知、梳理知识线。

　　师：同学们，回忆一下这个单元我们都学习了哪些知识？（生自由答）同学们学到的知识可真不少！但这些知识就像一颗颗散落的珍珠，想不想把它们穿成一串美丽的珍珠项链？下面我们就一起来梳理一下本单元的知识。