人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（十八）(2)
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2021-02-04 16:09:02
生2：每份分的一样多
师总结：每份分得同样多，叫平均分。
2．提出问题：大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。
（1）可以怎样分竹笋？
（2）每盘应放几个？请同学们想一想。
3．开展活动，解决问题。
(1)指名请学生回答。鼓励学生有多种分法：可以是1个1个地分，也可以是2个2个地分或3个3个地分。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放( )个竹笋。 像这种平均分在数学上可以用一种新的方法表示。
(2)学生回答，教师板书。(板书课题：除法（一）除法的含义)
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式。
师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。
生1：3个
生2：12÷4＝3（个）
师：我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？
