人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（十七）

　　教学内容：人教版二年级数学下册教材第13页。

　　教材分析：除法运算的教学宜采用直接讲授的方式。在平均分的基础上，教师可以直接告诉学生“平均分可以用除法表示”，同时说明除法算小棒分法各部分的名称。但要让学生理解除法运算的意义，需要建立除法算式和平均分操作活动之间的联系。

　　学情分析：本课内容是在学生对平均分积累了一定的感性认识的基础上，从平均分的活动中自然过渡到除法运算，便于学生从中体会并初步理解除法的含义，它既是用乘法口诀求商的基础，也是以后解决除法实际问题的基础。

　　教学目标：

　　知识与技能：让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。

　　过程与方法：通过“分小棒”的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读、写除法算式。

　　情感态度与价值观：让学生在生动具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：认识除号，会读、写除法算式。

　　难点：进一步体会除法运算的含义。

　　教学过程：

　　一：复习导入

　　同学们，上节课我们学习了平均分，那谁来说说什么叫平均分？

　　咱们看下面的问题：（出示课件）

　　1、在正确的说法下面打“√”

　　把10个苹果平均分给5个小朋友，哪个说法正确呢？（第三个正确）

　　那我问一下，第一个也是平均分，5个，5个，为什么不正确呢？

　　（生：第一题是把10个苹果平均分成了2份）