人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（七）(2)
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2021-02-04 15:43:04
一、情景引入
1、出示情景图课件。
师：同学们，今天有只小动物给你们分东西来了，你们猜一下是什么小动物。
学生自由猜测。出示熊猫分竹笋课件，引出熊猫提出的问题“同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。”
2、学习例4。
师：熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘应放几个？
（1）让学生理解题意并作思考。主要理解“平均”是什么意思？
（2）开展活动，解决问题。
请你试着分一分，并思考问题：
A、可以怎样分竹笋？
B、到底每盘应放几个？
全班学生动手操作学具，教师巡视指导。然后指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的或三个三个分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（ 3 ）个竹笋。
（3）学生回答，教师根据回答小结归纳。
（设计意图）：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题，让学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。
