人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案(二)(3)
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2021-02-04 15:35:50
2、展示交流,突出含义
教师:请同学们将自己创作的“作品”进行展示,并说一说算式所表示的含义。
教师:观察同学们创造的算式,尽管形式不同,但都想表示同样的含义,就是“把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放3个”。
(四)规范表征,建立概念,学习除法算式的读法和写法
1、激发需求,认识除法
教师:刚才大家写的算式各式各样,如果不加说明,别人不一定明白你要表示的含义,怎么办呢?
教师:在数学上统一用除法来表示。
教师板书如下:
12÷4=3
除号
教师(指板书):这个符号是除号。这个算式读作“12除以4等于3”
(教师完成相应板书)
教师:今天我们学习的是“除法”(教师板书课题)。