四、拓展应用，再次感知

　　（一）折上折的教学

　　1、好了，我们从A商场给妈妈选好礼物后，就去付款吧，到了柜台后，柜台收银员可能会问你，有金卡吗？有的商场叫贵宾卡。师课件出示金卡，谁知道，如果有金卡还有什么优惠吗？（积分   打折）那么这件衣服相当于打了几次折？（两次），我们把这种优惠叫它为折上折，如果这个商场的金卡还可以再打九折，你能算出这件裙子现在实际付款多少钱吗？做在作业纸上，指名汇报。两次打折这件衣服相当于打了几折？

　　2、遇到折上折的情况有两种计算方法，一种是先算出第一次打折后的价格，在再第一次打折的基础上计算第二次打折后的价格，也可以先算出两次打折相当于打了几折再进行计算

　　2、买几送几的教学

　　给妈妈买好礼物后下楼我们到超市看看，好吗？哇，超市也在搞活动，师课件出示情景图（买四送一）相当于原价的几折？为什么？

　　买三送一相当于打几折？为什么？

　　师小结：数学在生活中无处不在，商家会利用数学来赚取更多的利润，我们则利用数学知识解决生活中的实际问题，做一名精明的小买家。

　　五、谈收获

　　六、问题与分析

　　这节课在同学们各抒己见中结束了，整节课师生的情趣都比较高，连平时不愿出声的学生都能积极回答，主动参与课堂讨论与交流。教学重难点在师生的互动与讨论中得以突破，进一步完善百分数的知识体系，体会知识之间的互相联系，让学生真正体会到数学的价值。