（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

　　教师：认真省题，找出关键数学信息，有哪些？

　　学生：原价160元；打九折出售；问题是求比原价便宜了多少钱。

　　教师：真棒，那如果让你们列式子，如何解决？

　　学生1：  160×90%=144（元）  160-144=16（元）

　　学生2：  160×（1-90%）=16（元）

　　教师：大家说他 们解答是否正确？可以给老师解释一下你们这样列式子的用意吗？

　　学生：都正确了。

　　学生1：我先算出打折后现价要给144元，再算出原价与现价的差 价就是便宜的价钱。

　　学生2：我是先求出便宜了1折，再用原价乘以便宜的折扣，就可以算出便宜的价钱。

　　教师：同学们，真棒，那我们先做一下练习，巩固一下我们所学的知识。

　　三、巩固练习

　　1、出示教材第8页做一做。

　　2、妈妈带着200元去商场看到了这样的打折信息，非常高兴，冲进 专卖店就挑选了原价500元的衣服，心里盘算着：正好钱够了。付款时，售货员却告诉妈妈200元不够，这是怎么回事？