1.呈现信息，理解题意

　　出示：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。

　　（1）自主阅读，找出关键

　　师：题目给出的数学信息中，哪些是关键的？

　　生：A商场的优惠方式是打五折；B商场的优惠方式是“满100元减50元”；妈妈要买的裙子标价230元。（板书)

　　2）同桌交流，区分概念

　　问题：同桌交流“五折”与“满100元减50元”的含义。

　　生1：“打五折”是现价是原价的50%，也就是直接用总价230乘50%就能算出实际花费。

　　生2：“满100元减50元”就是说每满一个100元都要减去50元，就是想总价中有几个100，230里有2个100，因此应该在原价230元的基础上减去2个50元才对，不满100元的零头部分不打折。

　　【设计意图：通过自主阅读题目，学会在多种信息中找出关键的数学信息，为解决问题打好基础，并通过同桌交流，合作学习理解“满100元减50元”与“打五折”表示的意义，让学生学会数学阅读，学会合作交流】

　　（3）独立思考，尝试解决。