②如果让你们帮他们分肉，你会怎么做？

　　[好的开头是成功的一半，以故事引入能够激发学生的学习兴趣，能让他们积极　主动自主地投入到学习中。]

　　2、同学们，两只小狗也知道自己上了狐狸的当，为了使自己以后不再上当，他们今天也来跟大家一起来学习平均分，你们愿意给他们教吗？

　　①现在让我们看看下面哪一组每份分得同样多。（教师播放课件）

　　②教师提问：那什么是平均分呢？学生回答后出示平均分概念。

　　平均分：每份分的同样多。（教师板书）

　　③教师用“老师大声说你就小声说，老师小声说你就大声说”的方法帮学生记住概念。

　　二、实际操作，学习“平均分”。

　　1、同学们，既然我们已经知道了什么是平均分，现在就让我们来分一分吧！

　　①男女生比赛分水果：把18个水果平均分给6个同学。

　　②让分水果的同学告诉大家：你是怎么分的？

　　③教师小结不同的分法：可以一个一个地分；也可以先放两个，再放一个；也可以直接给每位同学分三个。

　　[在活动中以“操作验证-归纳方法”的模式教学，既提高了学生的积极性，激发了兴趣，又培养了思维能力。]

　　2、同桌合作分小棒。

　　①把12根小棒平均分成2份，每份几根？（学生操作后回答）

　　②把12根小棒平均分成3份，每份几根？（学生操作后回答）

　　③把12根小棒平均分成4份，每份几根？（学生操作后回答）