(3)交换批改，你当老师批改一下你的学生的作业，如果他做对了，你就给他画一个大笑脸；如果他做错了，就给他一些鼓励。

　　(4)说说你的同桌哪一题错了，教教她怎么改正。

　　[评析：富有儿童情趣，具有挑战性的层次练习，很好地满足了不同层次学生的学习需要。既能让学生更熟练地计算十几减九的计算题，提高学生的计算能力，又能通过这些练习培养学生运用知识的能力，让学生充分体验成功，感受到学习中的快乐。]

　　五、总结，师生交流

　　师：今天你学会了什么？

　　师：我们把今天学习的十几减九的算式再

　　复习一遍。让学生开火车说出得数。

　　10-9=　　　11-9=

　　12-9=　　　13-9=

　　14-9=　　　15-9=

　　16-9=　　　17-9=

　　18-9=　　　19-9=

　　(学生说得数的速度越来越快。)

　　师：你们为什么算得越来越快？你从这些算式里面还能发现一些什么吗？

　　(学生能发现规律就说，不能发现教师可以根据情况适当点拨规律：十几减九的得数比被减数的个位数多一或者说十几减九可以用十几减十再加一。)

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