方法二：破十法

　　师：我们知道一个两位数可以分解成一个整十数和一个个位数，我们可以将15分解成多少呢？分解之后又要怎么做呢？

　　生：可以将15分解成10和5，用10减9还剩1个（10-9=1），再用5加上剩 下的1个，就得到6（5+1=6），所以15-9=6。

　　师：是的，你们真的很厉害，学过的知识都已经掌握。

　　（出示课件，课件演示一遍）

　　方法三：平十法

　　师：请同学们观察15和9这两个数之间有没有什么联系呢？

　　生：15的个位上是5，5+4=9，所以可以将9分解成5 和4。

　　生：先从15根木棒中减掉5根，还剩下10根（15-5=10），再从剩下的10根中减掉4根，还剩下6根（10-4=6）。

　　师：真厉害，看来同学们对知识的掌握很透彻。

　　（出示课件，用课件演示一遍）

　　方法四：想加法，算减法

　　师：那除了以上几种方法，还有没有其他的方法了？（引导学生回忆20以内的进位加法）

　　生：我们学了9+6= 15，所以15-9=6。

　　师：你们真的很厉害，这种方法就叫做想加法算减法。

　　（出示课件，用课件演示一遍）