（2）展示学生的学习单，由学生进行说明。

　　（3）回顾竖式过程，教师在板书过程中相机提问：

　　A：先用哪一位去除，商几写在哪？

　　B：余下的2不够除怎么办？2添0后是多少，表示什么？20个十分之一除以5商几，写在哪？

　　C：商的小数点怎么点，为什么要和被除数的小数点对齐？

　　（4）启示2：从最高位除起，如果除到被除数的末尾还有余数，要在余数后面添0继续除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。

　　（5）学生在课练本上将正确的计算过程书写一遍，巩固算法。

　　3、探究5.7÷6的算理与算法：

　　（1）刚刚我们估计了橘子的单价大概是一元不到，如何准确知道香蕉的单价呢？

　　（2）展示学生的学习单，由学生进行说明。

　　（3）回顾竖式过程，教师在板书过程中相机提问：

　　A：个位不够商1怎么办？

　　B：除到被除数的末尾还有余数怎么办？添0后表示什么？商几写在哪？

　　C：商的小数点怎么点，为什么要和被除数的小数点对齐？

　　（4）启示3：从最高位除起，个位不够商1要写0。如果除到被除数的末尾还有余数，要在余数后面添0继续除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。