人教五上数学第三单元《除数是整数的小数除法》教案（一）

　　【教学目标】

　　1．使学生学会计算除数是整数的小数除法，理解并掌握除数是整数的小数除法的计算法则。

　　2．能正确地应用这一计算法则进行计算。

　　3．培养学生迁移类推的能力。

　　【教学重难点】

　　1．除数是整数的小数除法的计算法则。

　　2．除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数以及商的最高位是0的小数除法的计算方法。

　　【教学过程】

　　一、激发

　　1．口答：小数的性质是：小数的末尾添上0或去掉0，小数的（大小不变。）

　　2．板演：30.45÷29　　108÷36(与提问同时进行)

　　3．上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？

　　4．订正板演，30.45÷29的商中间为什么有小数点？

　　5．引入：108能被36整除，如果把108改成117，还能被36整除吗？(不能)117除以36得到整数商3以后还有余数，如果继续除，应该怎么办？你可以解决这个问题吗？好！今天我们一起继续研究除数是整数的小数除法。

　　二、尝试

　　1．出示例2： 117÷36

　　2．生分组讨论并试算。

　　3．学生汇报：通过讨论、试算你知道了什么？

　　引导学生知道：36除9不够商1，可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在9的右面添上0看成是90个十分之一再除。90个十分之一除以36商2个十分之一。由于被除数117是整数，小数点没有写出来因此要在商的右面点上小数点后，再写商2个十分之一。

　　求出十分位上的商以后，还余18个十分之一。

　　4． 18个十分之一用36除，不够除，怎么办？(不够商1个十分之二。把18个十分之一看成低一级单位的数，再添0，是180个百分之一，再继续除)强化理解算理，引导学生共同把这道题做完。(生说师板书)