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人教版五年级数学上册第二单元《位置》教案(七)(2)

网络来源 2020-07-28 15:11:09

  生开始认真记牌的位置。

  师:好,时间到。谁来当指挥家?谁来为他服务,帮他点?那我们其他同学认真听指挥家的表述,一会儿你来评价一下他们配合得如何。

  生开始游戏。

  师:孩子们为什么她三次才点对啊?

  生:因为他们之间数的方向不一样。

  师:你可真了不起,一下子就发现了他们之间存在的根本问题,并且总结得准确而简洁。你发现的问题正是我们这节课要研究的位置问题。(板书课题:位置)。

  活动2【活动】二、合作探究

  师:其实这个问题在生活中随处可见,比如我们在教室中每个同学都有自己的座位,现在请你们向老师介绍一下班长的位置,让我一下子就能找到她。

  生1:班长坐在我的前面。

  师:你把自己当作参照物,这是一种方法。要想找到班长得先认识你。还有其他不同的方法吗?

  生2:班长在从左数第4行第2个。

  师:你这个说法操作起来有方向性,很好,从左数第4行第2个,是他吗?

  生:不是。

  师:哎,我就是按照她告诉我的方法找的啊,怎么回事?

  生:刘晓坤的左右和老师的左右是相反的。

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