（1）同桌讨论：你知道了哪些数学信息？

　　（2）思考解题方法。先独立列式，再用竖式计算。

　　（3）在练习本上尝试写出连减的算式。

　　（4）学生汇报，板演不同的竖式计算方法。算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。连减的运算顺序是什么？

　　（5）对用“口算与竖式相结合”和“先算一共运走多少个？再算还剩多少个”的学生进行肯定和表扬。

　　【设计意图】

　　学生通过自主尝试、共同交流掌握连减用竖式写的方法，让学生亲身体验、构建知识的形成过程。鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，培养了学生的合作意识。

　　三、巩固练习，实践应用

　　1．完成教材第28页做一做第2题。学生独立完成。指名上台板演，并说明计算方法。

　　2．完成练习五第1、2题。（让学生灵活选择不同的计算方式进行计算）

　　3．完成练习五第3题。算好后并请学生说说计算方法。

　　四、课堂总结

　　通过这节课我们学会了连加、连减的运算方法，注意竖式计算应该注意什么问题，怎样更简便？

　　教后思考：

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