(二)教学例7

　　1.出示例题。0.25×4.78×4

　　0.65×202

　　2.引导学生审题，明确算式结构和数据特点，确定计算方法。

　　3.学生在练习本上自主尝试计算。

　　4.教师巡视，个别指导，指名学生板演。

　　5.组织学生全班集体交流计算过程。

　　(1)怎样使计算简便？

　　(2)应用了哪条运算定律？

　　6.组织学生针对演板和自己的尝试计算进行交流和评价。

　　【设计意图】应用所学的知识解决问题，这是发展学生数学能力、培养学生应用意识的重要途径。通过让学生自己尝试将整数乘法的运算定律应用到小数乘法进行简便计算，激发了学生运用新知识解决新问题的欲望，并使学生体验到成功的快乐！

　　四、及时练习，巩固应用

　　数学大闯关游戏

　　第一关：填一填

　　4.2×1.69=       ×

　　2.5×(0.77×0.4)=(      ×      )×

　　7.2×8.4+2.8×8.4=(      +       )×

　　4.75×99+4.75=          ×(     +      )