3.让学生说一说在整数乘法中学过了哪些运算定律？

　　学生说说用字母如何表示三个乘法运算定律。

　　乘法交换律：a×b=b×a

　　乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

　　乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

　　4. 激疑：顽皮的小精灵把上面的各题中的数加上小数点。

　　0.7×1.2          1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4          0.8×(0.5×0.4 )

　　(2.4+3.6)×0.5         2.4×0.5+3.6×0.5

　　瞧，把整数乘法变成了小数乘法，

　　5.师：我们知道应用乘法运算定律可以使一些整数乘法计算变得更为简便，那么在小数乘法计算中是否也能应用这些运算定律？同学们猜想一下可不可以呢？今天这节课我们就来研究这个问题。

　　【设计意图】通过口算和相等算式连线和用字母表示乘法运算定律，复习巩固所学的知识，为新知的学习做好铺垫。顺势联想，以旧引新，不仅激发学生的探究欲望，更让学生有目标地去思考，为方法的迁移奠定必要的基础。

　　二、猜测验证，发现规律

　　(一)回顾旧知、猜测验证

　　1、独立验证，汇报结果

　　0.7×1.2○1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4 ○0.8×(0.5×0.4)

　　(2.4+3.6)×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5

　　一组数据可能还不能说明什么问题，也可能是巧合。