（一）建立1千米的观念

　　1、师：谁知道绕我们学校的跑道跑一圈是多少米？那跑5圈呢？请你把它写在纸上。

　　（学生会出现2种答案：1000米、1千米）

　　师：你觉得这两种答案都正 确吗？为什么？

　　得出：1千米=1000米

　　2、谁来读一读：读时区分1 千米和1000 米

　　个别读、全班读

　　3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的表示方法：km

　　1千米=1000米还可以怎么表示？（1 km = 1000 m）

　　4、绕跑道跑5圈是1千米，从我们骆驼小学到堰头王车站老师测量了一下大概有1千米，闭上眼睛想一想，1千米到底有多长？等会儿老师要请小朋友来说说从哪里到哪里也大概是1千米。

　　5、1千米是这么长，那谁来估一估从骆驼到贵驷大概是几千米？（3千米）

　　（二）千米与米的简单化聚

　　1、那3千米=（ ）米呢，你是怎样想的？

　　（想：1千米是1000米，3千米就是3个1千米，所以是3000米。）

　　个别说，看书上的想法，自由读一遍，全班读。

　　2千米500米=（ ）米，谁来说说你是怎么想、怎么化的？

　　（想：2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。）

　　个别说，把想法说给同桌听。