人教三上数学第三单元《千米的认识》教案（七）

　　教材分析：

　　《千米的认识》是人教版版数学教材三年级上册第三单元的教学内容。让学生在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。并通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。

　　学情分析：

　　学生已经学习了长度单位中的“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”，对这些单位有了初步的认识。这节课，将学习长度单位中的“千米”，通过学习，学生会对常用的长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节内容的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决实际问题能力和实践能力创造了条件。

　　教学目标：

　　1、使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的单位换算。

　　2、在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体或距离的长度。

　　3、通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。

　　教学重难点：

　　重点  建立千米的长度观念。

　　难点  知道米和千米的关系，能进行千米和米之间的换算。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入新课

　　师：同学们，大家好！今天我们接着学习第三单元的知识：测量。我们已经学过哪些长度单位？那你们能不能按一定的顺序说一说？（板书：米、分米、厘米、毫米）你们能从中选择一种长度单位，用你的手去比划一个这样的长度单位是多长吗？比如说，一毫米是……

　　你们会用这些长度单位吗？那好，老师就来考考你们。

　　在下面的（ ）里填上适当的长度单位。

　　（1）书桌的高度为80（ ）。

　　（2）书桌的高度为8（ ）。

　　（3）数学书的厚度为8（ ）。

　　（4）我们学校的跑道是50（ ）。

　　（5）北中小学距太湖县城约88（ ）。