2、数一数，1厘米中间有多少个小格？(10个)

　　注意引导学生怎么数，数得快的同学奖“速度奖”牌一面。

　　告诉学生：1厘米中间每个小格的长度是1毫米。

　　3、1厘米=( )毫米(引导学生说出想的过程)

　　(学生举手抢答，答对的同学奖“思考奖”牌一面)

　　4、用手比一比，1毫米大约有多长？(指名同学比给大家看，其他同学跟着比，比对的同学奖“发现奖”牌一面)

　　5、量一量：量一根长10毫米的纸条剪下来、量一分硬币的厚度是( )毫米、量数学书的厚度是(　　)毫米。

　　6、说一说：回形针长(　　)毫米、铁钉长(　　)毫米。

　　(答对5、6两题的同学，分别奖“勤于动手奖”一面和“小星星”一颗)

　　活动小结：(照顾后进生，巩固“毫米的认识”)

　　刚才，我们在“求知园”中认识了新的长度单位“毫米”，同学们在夺奖的过程中学到了新的知识，下面我们把机会让给那些没有得奖的同学，请他们来回答几个问题(指名后进生回答)。

　　1厘米=(　　)毫米　　　　1毫米大约有多长？

　　(各组同学的得奖情况对比，表扬先进组，鼓励后进组)。

　　三、继续游“求知园”，学习分米。

　　导语：在“求知园”中，我们认识了比厘米小的长度单位毫米，也有我们没有认识的长度单位“分米”。老师只知道分米是一个比厘米大而又比米小的一个长度单位，关于“分米”的其它知识，还要同学们在游完了“求知园”之后才知道，下面我们就一起去“夺奖识分米”(补充课题，使本节课的课题完整)。

　　幻灯出示“求知园”中有关认识分米的问题(逐一显示)：