2、量一量

　　师：现在请同学们拿出尺子在小组内进行测量数学书的长、宽、厚分别是多少厘米？把测量的结果记录在卡纸上。

　　生：测量并汇报交流

　　师：谁来说说，你们哪一组测量的结果。

　　生：数学书的宽不到18厘米，厚不到1厘米或6毫米等

　　师：数学书的宽和厚度能不能用整厘米数表示呢？

　　生：不能

　　师：归纳，当我们在测量数学书的宽或厚度不是整厘米时，要想量的更精确些，我们通常用毫米作单位【板书课题：毫米的认识】

　　三、    合作探究，认识毫米

　　1、初步认识1毫米

　　（1）直尺直观演示

　　师：毫米可以用字母mm来表示。关于毫米，你已经知道了哪些知识？

　　师：你认为1毫米有多长？能用手比划一下吗？你能在尺子上找到1毫米究竟有多长吗？【课件】

　　生：同桌两人互相指出尺子上1毫米有多长。（尺子中的1小格也就是1厘米中）

　　师：那也就是说尺子上任意一小格的长度都是1毫米，3小格呢？，5小格呢？1毫米到底有多长，你能用手比划下，看看有什么感受。【课件显示】

　　（2）动手实践

　　师：不好比划吧？我来教给大家一个好办法。拿出尺子，用手捏住，然后捏尺子的两个手指保持不动，把卡尺子抽出来。这时，我们两指间的这道缝大约就是1毫米。

　　生：学生体念