人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（九）

　　【教材分析】《两位数加两数的进位加的笔算方法》是在学生会算两位数加、减一位数和整十数以及会算俩位数加两位数不 加法基础上的教学，本节课在例题的选取上，取材于现实，来源生活，贴近于生活实际，这一课题要解决两个问题：1、个位上的数相加满十如何向十位进位的问题、为什么进位？2、笔算两位数加法进位符号的创立和书写。这部分知识的学习，可以拓展到用数学知识解决实际问题的范围。为进一步学习多位数加法打下基础。

　　【学情分析】

　　学生已经掌握了一位数加一位数的进位加法，两位数加一位数的进位加法，两位数加两位数的不进位笔算加法，懂得了计数单位相同的数相加、减，知道了相邻数位的十进关系，以及一个十数是10个一、10个一是一个十的转化关系。两位数加两位数的不进位笔算加法既可以从个位加起又可以从十位加起，两位数加两位数的进位加法先算十位有矛盾冲突，学生要在解决矛盾冲突的过程中生成新的知识。

　　【教学目标】

　　1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法，在理解的基础上掌握计算方法，明白个位满十，向十位进一的道理。

　　2、通过摆学具，说算理，让学生主动地参与数学学习活动，培养学生的主动探索和合作交流的意识。

　　3、让学生在解决简单实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，发展学生的数感。

　　【教学重、难点】

　　重点：在理解的基础上掌握两位数加两数的进位加的笔算方法。

　　难点：在理解的基础上掌握两位数加两数的进位加的笔算方法。

　　【教学具准备】

　　彩色吸铁石若干

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1、 算一算：65+32=       34+12=（指名两位学生板演）

　　学生评价两位学生的计算结果。

　　提问：用竖式计算加法时要注意些什么？

　　揭示课题：今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算。（板书课题：笔算两位数加两位数）