（2）教师示范伸出左手、右手。

　　（3）教师说左右，学生伸出相应的手。

　　【设计意图：让学生认识到平常握笔写字的手是右手，另一只手是左手。将“左右”同自己的左右手建立联系，让学生更好地感知身体的左右，以自己为中心辨别左右。】

　　二、通过游戏、动手操作等加深认识左右

　　同学们，下面我们一起来进行闯关游戏，有信心过关吗？

　　1、第一关：听口令做动作

　　（1）教师口令，全班学生做动作。

　　口令：摸你的左耳、摸你的右眼……

　　（2）教师口令，小组内一起做动作。

　　（3）教师口令，请个别学生做动作。

　　2、第二关：介绍邻居

　　请学生说说：我的左边是谁、我的右边是谁。

　　先让学生在小组内互相介绍，然后请个别学生介绍。

　　【设计意图：针对低年级学生活泼好动，不能长时间地维持注意力这一特点，设计了这两个活动，可以使学生心情愉快，且使得学生在玩中巩固所学的知识、让玩的过程成为一个体验学习过程。】

　　3、第三关：摆一摆

　　学生拿出课前准备好的卡片，按照老师的要求进行摆放。

　　请个别学生在黑板上摆。

　　【设计意图：让学生通过“摆一摆”的活动提升动手操作能力，同时巩固了所学的数学知识。】