人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法(一)》教案(五)(5)
估算一:把196看成190,把226看成220,
因为196>190,226>220,190+220=410,
所以196+226>410,但是410<441,无法判断196+226和441的大小。
估算二:把196看成200,把226看成230,
因为196<200,226<230,200+230=430,430<441,
所以196+226<441,坐得下。
教学反思
1.估算是一种简算,不能本末倒置失去估算的意义。
估算使计算更为方便,而有些学生将估算复杂化,先算出计算结果,再估算,这样失去估算本身的意义。
2.估算的方法有多种,如何择优选择是难点。
在实际操作中,很多学生喜欢把算式的各数看成整百数来估算,有的同学喜欢把它们看成几百几十数来估算,所以就导致了估算结果有一些出入,这都是在正常合理的范围之内的。难就难在当他们解决实际问题时,需要对比策略优劣的时候出现了迷茫的情况。
3.我的补充。
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