2.让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。

　　3.教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些 学生和大树的相对位置关系？（让学 生把直线上 的点和正负数对应起来。）

　　4.学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

　　5.总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数。

　　6.引导学生观察：

　　A从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

　　B在数轴上分别找到 1 .5和－1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和－1.5处，应如何运动？

　　7.完成第5页的做一做。

　　三、巩固应用

　　1.完成练习七的第2题。

　　2.完成练习七的第3题。

　　3.完成练习七的第4题。

　　4.完成练习七的第5题。

　　5.完成练习七的第7题。

　　四、小结

　　今天你有什么收获？

　　点击查看更多：小学六年级数学教案

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮！