2、在括号里填上合适的数。

　　（1）某服装店上月赢利3000元，记作（   ）元；本月亏损800元，记作（   ）元。

　　（2）六年级上学期转来6人，记作（   ）人；本学期转走6人，记作（     ）人。

　　（3）“逆水行舟，不进则退”中退的米数应记作（   ）数。

　　（4）体重增加5千克记作（   ），体重减少6.5千克记作（    ）。

　　（5）（出示电梯按钮图）老师家在四楼，车库在地下一楼。如果我要回家，按（   ）层的按钮；如果要到车库取车，按（   ）层的按钮；家与车库相隔（  ）层高。

　　3、练习一的1、2、3题。

　　五、总结评价

　　1、你知道我国使用负数的历史和负数符号的演变吗？

　　出示第4页的“你知道吗”

　　我国是世界上最早使用负数的国家，早在2000多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负；在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表示负。而西方国家认识负数比中国迟了数百年。

　　听完介绍你有什么感受？（中国人太了不起了！）

　　你知道老师此时此刻在想什么吗？我在为同学们感到骄傲，你们今天的表现同样非常了不起！我们的祖先能够写下世界负数的历史，而今天的你们就是祖国未来，相信作为祖国未来主人的你们将能够改写中国数学的历史！

　　2、说说你本节课的收获，评价一下自己和同学的收获。