教学重点：理解负数的意义。

　　教学难点：理解负数的意义及0的内涵.。

　　教学过程：

　　一、创设情境，感知负数。

　　（出示抗震救灾图片）孩子们，2008年5月12日汶川发生大地震后，全国人民悲痛万分。救灾人员发现一栋楼房下陷了二层，你能说说原来的一楼、二楼地震后变成了几楼吗？（附带进行防震和爱心教育）

　　引导学生看图，帮助理解后试说出楼层。

　　有的学生会说：下一楼、下二楼；也有的学生会说出；负一楼、负二楼等。

　　师：你觉得用哪种表示方法比较恰当？

　　刚才我们接触了一个新的数，谁知道它称为什么数？根据学生的回答板书课题：认识负数

　　其实，只要细心观察，我们就会发现生活中的负数无处不在。今天，就让老师带着大家一起找一找生活中的负数。

　　二、探究气温中的正数和负数，进一步认识负数。

　　出示课本第2页上面的插图，那位同学手中拿着什么？（出示温度计模型）

　　1、你了解温度计的什么知识？

　　生1：每格代表1℃

　　生2：零上的温度用正数表示，零下的温度用负数表示。

　　生3：…

　　师：零上温度和零下温度是以谁为分界的呢？（0℃）

　　科学家把自然状态下水刚开始结冰的温度定为0℃。

　　瑞典科学家摄尔休斯把水结冰的温度定为0℃。当温度降到0℃时你有什么感觉？（冷）