(2)悬梁刺股：东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，他勤奋好学，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹(瞌睡)，为了不影响学习，孙敬想出一个办法。他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成了赫赫有名的政治家。战国时期，苏秦因不受重用便下定决心读书。他准备了一把锥子，一打瞌睡，他便用锥子刺自己的大腿，这样，猛然间感到疼痛，便清醒过来，继续读书，终有所成。

　　4.你还知道哪些与读书有关的故事？

　　(学生自由表达自己知道的名人故事，如：鲁迅读书、毛主席读书等)

　　5.读这些故事，你有什么想法？

　　(引导学生养成热爱学习，热爱读书，努力学习科学文化知识的习惯)

　　设计意图：

　　从古人的学习中，进一步激发学生热爱学习的情感。

　　(二)仿照课本第118页的句子，选一种情况写一组连续的动作。

　　1.读读这两段话，说说加点字有什么特点？

　　(它们是一组连续的动词，最少是3个)

　　2.小组交流下面提供的情况，用上一连串的动作。

　　3.学生汇报，教师点拨。

　　(1)蝴蝶飞舞：蝴蝶在花丛中上下飞舞着，它终于停在了一朵花上，开始尽情地采集花粉。