从生物现象中提升生物学科思维能力，利用生物学科的知识与视角解读生物学现象、解决相关的问题，是高考所要求，更是社会发展的要求。

　　我们生在世界上最伟大的国度，生逢最佳的社会发展机遇，我们有理由利用最优质的教育资源将自己打造成祖国的栋梁之才，为中华的伟大复兴贡献力量！

　　附：病毒方面相关知识

　　1.结合高中知识对病毒的分类认识：

　　（1）按遗传物质分类：DNA病毒、RNA病毒

　　（2）按宿主分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（即噬菌体）

　　（3）按化学组成分类：真病毒（至少含有核酸和蛋白质）、亚病毒（仅含有核酸或蛋白质）

　　（4）根据RNA能否直接起mRNA作用而分成单股正链RNA病毒(正股RNA病毒)与单股负链RNA病毒(负股RNA病毒)两种。正股RNA病毒（如脊髓灰质炎病毒）的单股RNA可直接起mRNA作用，转译早期蛋白质，包括RNA多聚酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控蛋白。负股RNA病毒的单股RNA不能作为mRNA，称为负股，须先合成互补股（正股）作为mRNA，再转译蛋白分子，而后产生核酸的复制型，成为合成子代病毒RNA的模板。

　　2.学术上关于病毒的分类命名：

　　依据病毒的形态、毒粒结构、基因组、化学组成等毒粒性质，病毒的抗原性质等诸多生物学方面的性质，经国际病毒分类委员会批准，于1998年通过了关于新的病毒命名规则。该规则确定了采用目、科、属、种为分类等级；经过修改和补充，现在的分类系统将已发现的病毒分为dsDNA病毒（即双链DNA病毒）、SSDNA病毒（即单链DNA病毒）、DNA和RNA逆转录病毒、dsRNA病毒等八大类，共包括62个病毒科、9个病毒亚科、233个病毒属。

　　3.冠状病毒

　　冠状病毒在系统分类上属冠状病毒科冠状病毒属，因外形像王冠，所以叫冠状病毒。冠状病毒属的病毒是具外套膜的RNA病毒，可以感染人、鼠、猪、猫、犬、狼、鸡、牛、禽类脊椎动物。

　　2003年冠状病毒一个变种SARS病毒引起非典型肺炎。SARS是一种起病急、传播快、病死率高的传染病，被传染的病人多数都与患者直接或间接接触，或生活在流行区内。

　　该病毒主要通过近距离的空气飞沫，接触病毒感染者的呼吸道分泌物和密切接触进行传播，另外，患者的消化道排泄物及其污染的水、食物和物品等也是重要的传播途径。（此段摘自《微生物学》（第2版）沈萍  陈向东）

　　4.病毒的培养

　　病毒是营寄生生活的生物，只能借助生活的细胞进行繁殖。并且病毒的特异性强，对寄主有专一性。所以病毒培养必须利用活细胞，并且需要特定的活细胞。

　　T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程可分为吸附、注入、合成、组装等几个步骤。