●情境启发　明确目标点

　　师：同学们，我们生活中有各种各样的图形，还记得这些立体图形朋友吗？请同学大声说出它们的名字，请它们一一闪亮登场。出示长方体、 正方体、 直三棱柱、 圆柱等。

　　师：这些立体图形上都有平平的面，我们选择一个立体图形，摸一摸，感受感受一个个平平的面。

　　师：这些立体图形上平平的面，都叫什么名字？都有什么特点？这节课我们一起研究研究。《板书课题：认识平面图形》

　　●合作探究　达成目标

　　1．认一认：这些平平的面，你们知道它们的名称吗？让学生初步感知这些面(图形)的特点。

　　2．想一想：要想从这些立体图形上得到其中的一个面(图形)，怎么办？先独立思考，再同桌合作。

　　3．描一描：你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画。引导学生把几何体上的面拓在纸上。

　　4．说一说：你是怎样得到想要的面(图形)的？所得到的面(图形)分别是从哪些物体上的面得到的？

　　5．分一分：给你描下来的这些图形分一分。

　　6．认一认：长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形。

　　7．议一议：三角形有什么特点？这些图形大小不同、形状不同，怎么都是三角形(平形四边形、长方形、正方形)？