二、探究新知

　　1、完成教材"练习一"的第4题。

　　(1)谈话：同学们，我们班谁的家里有车?(家里有车的同学举手，了解学生家里有车的情况。)

　　这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗?

　　(2)小组内分工，分发记录单。

　　学生填写，汇报，教师展示。

　　(3)回答问题。

　　这个路口10分钟内通过的哪种车最多?哪种车最少?(小轿车最多，面包车最少。)

　　如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多?(放手让学生讨论，说出理由。)

　　2、完成教材"练习一"的第5题。

　　出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少?

　　回答问题(1)和(2)。

　　讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议?

　　三、巩固迁移

　　完成教学"练习一"的第7题。

　　1、出示条形统计图。

　　读懂统计图。

　　图中1格代表( )份。

　　说说每天的销售情况。

　　2、哪天卖出的《电视报》的数量最多?哪天最少?(星期六最多，星期一最少)

　　3、你还能发现什么?你能提出什么建议?(学生自由发言。)

　　4、如果每格表示2份《电视报》，上面的数据应该怎么表示?

　　小组讨论，互相说说。

　　指名回答说出数据。

　　教师小结：如果数据比较大，用一格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少。

　　四、课堂小结

　　你觉得本节课有哪些收获?感觉自己表现得怎么样?

　　板书设计

　　练习一

　　收集整理数据→填写表格→进行分析

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