苏教版一年级数学上册《认识物体》教案设计

　　一、激趣导入

　　小朋友喜欢搭积木吗？今天我们一起来玩搭积木。

　　二、动手操作

　　1、搭积木

　　师：取出你们的积木，小组合作搭一搭。注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。

　　小组完成后推荐一个展示作品，并说说用了怎样的积木块拼搭的。

　　（可能已经有小朋友能说出其中几种形体的名称了。）

　　2、分一分

　　师：我们的小设计师真棒！

　　如果老师请你把这些积木分分类，你打算怎样分呢

　　小组合作分一分。?

　　学生合作探索，边分边把自己的想法跟同学交流。?

　　指名交流：小朋友把它们分成了几类？说说为什么这样分呢？?

　　学生交流分的结果及想法，逐步达成共识，分成四类。

　　三、探索新知

　　1、认识长方体

　　?⑴、我们来看一看、摸一摸这些积木，（一起感知长方体），它们的面是平平的。

　　而且有大有小。我们把这一类形体叫做“长方体”，（出示立体图形）请学生拿出长方体的积木。?

　　2、认识正方体

　　主要和长方体比较，一样也是平平的面，但是这些面都是方方正正的，一样大的，我们叫它正方体。

　　3、认识球

　　可以让学生看看，想想，这个像什么？自己取取名字。

　　摸一摸，它的面是曲的。

　　4、认识圆柱

　　摸一摸，上下两个面是平平的圆面，侧面是曲面。这叫圆柱。

　　生活中见像圆柱一样的东西吗？——铅笔，吸管，柱子等等。?

　　5、巩固

　　师：让学生闭上眼睛在脑子想这四个图形。现在老师说一个名称，请你想一想是什么样的？ 再动手拿一拿。?

　　四、巩固认识，应用拓展

　　1、想想做做”第1题

　　请你找朋友连一连。

　　你还能在生活中找到他们的朋友吗？

　　2、“想想做做”第2题。?

　　师：这儿有一堆积木，看看都有些什么形状？

　　（教师根据学生回答逐步出示表格）

　　请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。?

　　同桌一起完成，交流时教师演示分类，学生一起统计验证。?

　　3、“想想做做”第3题

　　小红的弟弟把一些积木排成了一排，你看到了什么？大家看看有什么想法？从左边起，第几个是球？第几个和第几个是正方体？球的左边是什么？右边呢？

　　4、议一议。?

　　如果让大家搭一幢房子，你比较愿意选择哪些形体的积木？为什么呢？?

　　学生结合形体的特征、外观等各抒己见。

　　五、总结

　　请你谈谈这节课又知道了什么新知识，增加了什么新本领，好吗？

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