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人教版五年级上册《一个数除以小数(2)》数学教案(3)

网络资源 2019-10-11 21:43:29

  (2)组织学生尝试计算,然后指名汇报。

  学生计算时可能会有两种不同结果:

  (3)教师:你们认为哪一个计算是正确的?说说你的理由。

  组织学生观察计算过程,并在小组中讨论交流,使学生明确:计算时,被除数和除数应同时扩大相同的倍数。当被除数位数不够时,要在被除数的末尾用“0”补足,再计算。

  教师根据学生的意见,将错误的计算擦掉。

  2.归纳除数是小数的除法计算方法。

  教师:一个数除以小数应怎样计算呢?

  组织学生在小组中相互交流,归纳后汇报。

  教师根据学生汇报归纳总结:计算一个数除以小数,先移动除数的小数点,使它变成整数:除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在末尾用“0”补足);然后按除数是整数的除法计算。(一看,二移,三算)学生在教材第29页填空。

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