（1）估算。

　　请同学们估算一下，9箱矿泉水大约有多少瓶？学生独立估算后进行全班交流。

　　学生可能会出现不同的算法：

　　①24接近整十数20，可以把24看成20来估算，因为20×9=180，所以24×9大约是180，也可以把24看做30，乘9后得数是270，那么24×9得数在180和270之间。

　　②先算10箱就是240瓶，那么9箱一定比240瓶少。

　　（2）探究笔算方法。

　　①教师：如果要知道准确的瓶数，该怎么办？请同学试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课学习的笔算有什么不同，在小组中交流自己的想法。

　　②全班交流。

　　请用竖式做的同学到黑板上板演。（可能会出现以下几种情况）

　　在计算的过程中学生可能会出现以下几种错误：（学生交流）

　　a.计算时忘记进位，或忘记加进位数。

　　b.把进位数当作乘数去乘另一个乘数。

　　请学生说说为什么要这样做，并帮助学生及时纠正错误，分析错误原因。

　　（提示：9与2乘得18，加上个位的进位数3得21，要向百位进2十位写1，由于第一个乘数没有百位，所以向百位进的2不必写到横线上，可直接写在百位上）