2、    各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。

　　5、引导探究，深入理解

　　出示P68页上的主题图：这是小亮、小红、小明、小芳四个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。

　　[设计意图]：学生通过亲身感受、小组合作交流，知道从不同的位置观察物体，结果是不同的。在此基础上判断三个图分别是谁看到的，使学生很容易由形象思维过渡到抽象思维，培养了学生的空间想象力。绿色圃中小学教育网http：//www.lspjy.com

　　三、联系实际，学以致用

　　1、    以小组为单位，让学生完成练习十六第1题中的活动。

　　2、    出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？

　　3、    出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？（练习十六第4题）

　　[设计意图]：让学生把学到的知识应用到自己的生活中去，学会用自己的语言描述在不同位置看到的物体的样子，在学生的头脑中进一步加深印象。在形式多样的知识应用中体验成功。

　　四、课堂总结

　　今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？

　　五、随堂练习

　　【教学反思】：

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