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人教版二年级上册《第三单元 教材分析》数学教案(3)

网络资源 2019-09-27 21:27:29

  3.认识直角

  例3(认识直角)

  单元与角的认识一致,也是从国旗、椅子等实物抽象出直角的一般模型,再用纸折出一个直角来。要让学生理解直角是一种特殊的角。

  例4(用三角板判断直角和画直角)

  (1)教材上利用学生手头最容易找到的直角、锐角、钝角(书本、红领巾)让学生用三角板比较,要让学生自己说说应该怎样比较(顶点和一条边重合,看另一条边)。这也是为以后正式学习锐角和钝角做准备的。

  (2)教学时可以让学生再找一些东西来判断一下。

  画直角

  教材上给出画的过程。学生画直角的两条边不一定是水平的和竖直的。

  五、教学建议

  正确把握教学要求。

  在本单元,只是让学生通过观察实物、实际操作初步认识角和直角,不要做严格定义。

 

相关链接:小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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