人教版一年级上册《加减混合（1）》数学教案

　　加减混合（1）

　　教学内容：教科书第67页例一、例二，“做一做”。

　　教学目标

　　1．使学生初步理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。

　　2．培养学生比较、判断和迁移能力。

　　3．渗透“变与不变”思想，培养学生的参与意识。

　　教学重点：掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。

　　教学难点：初步理解加减混合运算的含义。

　　教具、学具准备：小黑板，练习本，10根小棒。

　　教学过程设计

　　一、复习

　　1．连加、连减口算（小黑板出示）

　　师：说一说连加、连减的计算题应当怎样计算。（从左到右依次计算）

　　2．加法、减法口算：4+3=    7-2=      3+7=      10-4=

　　4-2=      2+3=        8-1=      7+3=

　　学生口算出得数，并观察每组中的两题有什么特点。

　　小组讨论、汇报。（第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数）

　　二、学习新知

　　1．初步感知加减混合运算，发现加减混合运算的特点

　　师：利用这个特点能不能把每组中的两道题合成一道题？

　　学生说组合题，教师板书：4+3-2=    3+7-4=    4-2+3=    8-1+3=

　　师：这些题有什么特点？（这些题有加法计算，也有减法计算）给它们起个合适的名字。

　　学生交流，教师归纳：这些题就是加减混合运算题。

　　教师板书课题：加减混合

　　2．探讨计算方法

　　师：想一想这些题应当怎样计算？4人小组讨论一下，试着算一算。

　　学生交流后说说个人方法。