⒉孩子学习的时候，家长少一些唠叨，管住自己的嘴。

　　一些家长，特别是女性家长在孩子学习的时候经常喜欢唠唠叨叨。这种唠叨的行为虽然可以释放家长在工作和生活中的一些压力，但对孩子的学习来说无异于一种“杂音”。在孩子学习的时候，家长要尽量管住自己那张喜欢唠叨的嘴，如果真的想唠叨，可以把自己想要唠叨、想要发牢骚的话写在自己的日记里，或者写在自媒体平台发布，这样不仅可以释放自己的情绪，还能给孩子的学习少带来一些“杂音”，甚至还能带来不菲的收益。

　　⒊尽可能为孩子提供安静的学习环境。

　　我们知道，一年级孩子的注意力还存在一定的问题：一旦窗外有风吹草动，孩子就会放弃手中的活儿“闻声而动”。所以，当孩子在学习的过程中，家长要尽可能为孩子提供一个安静的学习环境。上一届我们班有一名女同学，她的家长在其做作业的时候就提供了一个绝对安静的环境。后来，这位女同学考入我们市最好的中学，现在在中学里就读，其成绩也是名列前茅。

　　（三）聚焦课外阅读，培养孩子以书为侣的习惯。

　　①选择孩子感兴趣的课外读物。

　　让孩子选择自己感兴趣的课外读物，同时家长也可以向孩子推荐一些感兴趣的课外书，或者在老师的指导下为孩子寻觅一些比较“有营养”的课外读物。当然，作为一年级的孩子，应该尽量选择那种注音版的、有趣、有料、内容浅显一些的课外读物。

　　②鼓励孩子在课外阅读方面的点滴进步。

　　孩子在完成一天当中的课外阅读任务之后，家长可以让孩子聊一聊书中的内容，只要孩子的表达具有一定的条理性，或者在语言表达方面具有可圈可点之处，家长都应该第一时间表扬孩子，肯定孩子的点滴进步，这对培养孩子的阅读习惯有百利而无一害。

　　③每天抽出时间陪孩子一起进行课外阅读。

　　有些家长在孩子看书或者做作业的时候以手机为伴，甚至达到“人机合一”的境界，我觉得家长的这种做法是不妥的，因为家长做出了样子，孩子就有样学样，依葫芦画瓢。在孩子进行课外阅读的时候，家长可以和孩子共读同一本书，这样家长在与孩子聊课外书的内容时就有一定的共同语言，孩子在课外阅读兴趣的提高方面就有更大的空间。当然，家长读自己的书，孩子也同样会对课外阅读有一定的兴趣，毕竟很多时候，孩子是家长的“复印件”。

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