(5) 学生听录音，跟读短文。

　　Tip：听录音进行模仿是语言学习必不可少的一个环节，因此教师要把握好每次让学生跟读录音的机会，引导学生有意识地模仿语音语调。在连读、弱读等环节，教师可以引导学生反复听，反复模仿，借助“模仿秀”等活动形式激发学生的仿读兴趣。

　　B. Ask and answer.

　　1. 教师组织学生进行抢答问题活动。可以这样把活动形式和要求介绍给学生：We have learned about some countries in the world. Now let‘s have a quiz show about them. I will divide the class into five groups. I will ask you some questions. If you can answer a question quickly and correctly， your group will get a star.

　　2. 教师与一名学生示范，共同主持智力问答活动。问题可以参照本部分的提示。

　　3. 学生结对或以小组为单位，仿照以上的示范，完成智力问答活动。

　　Tip：在课堂中组织学生比赛是很容易造成混乱的，有时组织不好，不但不能有效地操练语言，还会引发学生之间的争执。因此，在组织比赛时，教师一定要先讲清楚规则和要求。在活动前，教师还可以带领学生先进行规则的示范，让学生对这些规则了然于心，从而可有效地避免在操练过程中引起不必要的误解。

　　C. Read and write.

　　1. 学生根据表格信息，自己尝试用几句话描述美国。