3.问：首都教育在“四个中心”功能建设中发挥什么作用？

　　答：首都教育举足轻重，至关重要，贯穿于首都城市战略定位之中，是全国政治中心功能建设的重要阵地，是文化中心功能建设的重要载体，是国际交往中心功能建设的重要窗口，是科技创新中心功能建设的重要支撑，是提高“四个服务”水平不可或缺的重要力量。

　　围绕政治中心功能建设，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实立德树人根本任务，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。

　　围绕文化中心功能建设，立足传承创新，加强各级各类学校文化建设，激发文化艺术创新创造活力，推进哲学社会科学繁荣发展，打造首都文化发展繁荣的高地。

　　围绕国际交往中心功能建设，推动合作共赢，培养集聚国际化人才，全面扩大教育国际交流合作，着力提升教育国际竞争力，开创教育对外开放新局面。

　　围绕科技创新中心功能建设，加强科技创新支撑能力建设，完善科学合理的学科专业结构，构建拔尖创新人才培养体系，提升科技创新驱动的支撑能力。

　　4.问：如何理解首都教育现代化的战略目标？

　　答：在战略目标上，《首都教育现代化2035》对标国家推进教育现代化和北京建设国际一流的和谐宜居之都战略安排，在深入分析首都教育发展现状和趋势的基础上，提出了到2020年总体实现教育现代化，到2035年实现高水平教育现代化，到本世纪中叶达到发达国家前列水平。同时，提出了十个方面的2035年主要发展目标：一是建成德智体美劳全面培养的教育体系；二是全面普及高质量的学前教育；三是高标准实现优质均衡的义务教育；四是提供高质量多样化的高中阶段教育；五是职业教育有力支撑城市发展；六是高等教育国际竞争力全面提升；七是残疾儿童少年都享有适宜的教育；八是形成充满活力的终身学习环境；九是形成全社会共同参与的教育治理新格局；十是人民群众教育获得感明显增强。这些目标的确定，以国家教育现代化建设的总体战略目标为依据，与北京城市总体规划相衔接，体现了教育要同首都城市战略定位相适应、同人民群众期待相契合、同首善标准相匹配的目标要求。