2、认识3/4

　　教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法 。

　　思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4  你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/4

　　3、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。

　　4、完成“想想做做”第1-3题。

　　三、比较分数大小

　　1.学会比较大小。 出示例4。

　　让学生用准备的两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，另一张涂出它的5/8，再比一比两个分数的大小，然后把你怎样比的理由说给同桌听一听。

　　交流：3/8和5/8的大小怎样，你是怎样比的？

　　追问：分母都是8，你能很快看出哪个分数大，哪个分数小吗？ 指出：从图上看，把同样大的图形平均分成8份，3份就比5份小，也就是3个1/8要比5个1/8小，所以3/8小于5/8。分母都相同，分子小分数就小，分子大，分数就大。

　　四、实践应用

　　1、做“想想做做”第4题。让学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？

　　2、做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？