板书设计：

　　1.40　400　70　60　30　20

　　2.60　1800　80　  300　50　80　  80　490　90

　　2.33÷3=11　　　　　　67÷2=33……1

　　639÷3=213           487÷4=121……3

　　3.被除数：67　887　商：13　212　余数：1　2

　　4.    55÷5=11

　　5.    268÷2=134(元)

　　6.    11　12　10　13  　34　22　21　11

　　教学反思：

　　今天的练习课是巩固刚刚学习的两、三位数除以一位数。我认为练习课比新课还要难上，因为在做练习的时候，有的同学会很浮躁，认为他都懂而不愿意做；还有的同学刚刚学会并不熟练，需要听老师再讲一遍。这种因为学生多种因素存在差异而导致在教学上的顾此失彼很难得到调节。第1题，先让学生说，对合理的方法给予肯定，然后教师归纳，使学生进一步明确口算方法。第3题，让学生养成验算的好习惯。通过介绍方法，让学生互相学习，互相促进。第5题，指导学生读题，让学生理解题目的意思。引导学生运用所学知识解决实际问题，发展应用意识。在初步理解笔算之后，让学生自己练习，通过辨析学生出现的问题，帮助学生正确计算，让学生明确为什么从高位算起的道理。

相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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