1. 创设情境，导入操练

　　教师创设情境：Bill所在班级正在开展“职业梦”的活动。每位学生根据自己的职业理想制作了“职业梦卡”。

　　(1) 阅读个人信息卡。教师出示信息卡，引导学生关注上面的信息。

　　T： What can we know from the card？

　　Ss： Name / favourite things / good at / wants to be ...

　　(2) 聚焦Arm的“职业梦卡”，教师提 问：Who is she？ What does she like？ What is she good at？ What does she want to be？

　　(3) 学生读一读Bill对Ann的介绍，找出关键词。

　　(4) 两人一组，选择一张“职业梦卡”，进行介绍。

　　2. 畅想职业，制作梦卡

　　根据范例制作自己的“职业梦卡”，将完成的卡片与组内同学相互交换。

　　Tips：

　　1. 教师需要为学生准备未填信息的卡片，方便学生交换信息卡，达到介绍他人职业理想的目的。

　　2. 教师在课件上为学生多提供一些信息，方便不同层次学生使用。